就业工作简报 郑州交通职业学院就业指导中心主办2008年第03期（总第27期）2008年4月30日 本刊评论 抢抓机遇，乘势而上，扎实工作 全力开创就业工作新局面 四月的绿城，芳菲斗艳，春深似海，我院各项工作也奇葩逸丽，芳香芬烈。 4月22日，河南省政府组织召开全省高校招生就业工作座谈会，在会上，学院作为唯一一所高职院校代表向省政府领导做了题为《坚持市场导向，招生就业协调发展，校企合力打造高职学生核心就业力》的典型发言。我院以校企合作“就业拉动”作为高职院校特色的办学定位，注重开放灵活的办学机制赢得了其他兄弟高校的一致好评，受到了与会省领导的多次表彰。 4月23日，在河南省毕业生就业工作会议上，我院以特色的就业模式、高质量的就业服务、名列全茅的就业率受到河南省人事厅、教育厅联合表彰，荣膺就业工作先进集体称号。同日，我院“订单”培养工作再结奇葩，河南省焊接工程技术研究中心联合选拔了55名学生，共同组建了“省焊接中心班”。这是继“奇瑞班”、“顺丰班”、“长通班”和“宇通班”之后，我院成立的第五个订单培养班，校企合作不断向纵深推进。 骄人成绩的取得并非偶然，它是我院多年紧抓学院内涵建设的结晶，更是高职办学实力的一种沉淀和积累，是我院沐浴高职教育强劲东风，始终坚持市场导向，以校企合作为有力契机，进一步深化教育教学改革，彰显专业特色，提升办学质量，服务学生就业的必然结果，是我院抢抓国家大力实施校企合作、订单培养教育模式的历史机遇，开拓思路，创新特色的有力证明，是我院遵循高职教育规律，坚持开放灵活的办学机制，校企联手打造学生核心就业力，为社会经济发展提供人才资源服务的突出体现。 总结成绩，我们心潮澎湃，面对未来，我们更要豪情满怀。 2008年是新一届政府工作的开局之年，也是“十一五”发展的关键之年，做好今年的就业工作意义重大。我们要紧紧围绕国务院2008年工作要点，深化职业教育管理、办学、投入体制和教育教学改革，大力推进工学结合、校企合作的办学模式，广泛推行订单培养，总结成绩，抢抓机遇，乘势而上，扎实工作，全力开创我院2008年各项工作新局面！ * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** ****** ■工作动态 学院荣膺河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体 4月23日，河南省普通大中专毕业生就业工作会议在省人民大会堂多功能会议厅隆重召开。会上，省人事厅、教育厅联合表彰了就业工作先进集体和先进个人。郑州交通职业学院荣获就业工作“先进集体”称号，学院就业指导中心主任仇正锋荣获就业工作“先进工作者”称号。 省委常委、副省长、省委宣传部部长孔玉芳等省领导出席表彰大会并作重要讲话。 学院院委会主任、院长李顺兴、副院长张昶琳出席此次表彰大会，李顺兴代表学院接受省人事厅、教育厅的联合颁奖。 我院自建校以来，始终坚持“服务学生、诚信立业” 的方针，全心全意为学生服务，千方百计提高就业率。根据市场需求，调整招生、就业计划，实行灵活多样的就业方法。经常举办不同形式的就业指导专题讲座，专门开设了就业指导课，加强对毕业生的就业指导，分析不同阶段的就业形势，加大就业技巧培训。学校具有完善的就业信息网络、开设有大学生卫星专网，实施全程化的就业指导，使毕业生能及时了解就业政策和最新的就业信息。学校还为毕业生建立了良好的就业通道，逐步形成了以汽车、交通类行业为主体，向机械制造、船舶制造、电器制造、物流管理、企业管理、信息管理、软件应用与开发类行业辐射的良好就业格局。 学院在学生入学时就强化学生的就业意识，提出“入学就意味着就业”的口号。把脉市场动向，服务社会需求，大胆尝试，开拓创新。以“校企合作模式”为载体，通过实施“订单式教育”为学院学生就业铺平道路。学院现开设有“奇瑞班”、“宇通班”、“长通班”、“顺丰班”等定向培养班，全面培养学生的社会能力和职业能力，“订单式”培养已经形成学院鲜明的人才培养特色。据了解，2007 年12月，郑州交通职业学院正式启动 “产学结合、工学交替”人才培养工作，该校派出222名学生奔赴郑州宇通客车股份有限公司实践。此举是该学院人才培养模式的又一项重大改革尝试，开创了河南职业教育“工学交替”的先河。 （曹 锐） * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** ** ■校企合作 我院校企合作向纵深推进，订单培养再结奇葩 4月23日，“省焊接中心班”签约仪式暨开班典礼在图书科技楼十一楼隆重举行，学院执行院长李院长，副院长徐春华，各系、行政处室负责人与郑州市机械研究所副所长、河南省焊接工程技术研究中心主任、研究员魏建军，河南省焊接工程技术研究中心办公室主任、高级工程师李五田等合作方领导以及“省焊接中心班”全体学生等80多人参加了签约典礼活动。 签约仪式暨开班典礼由就业指导中心主任仇正锋主持。 学院执行院长李院长首先致辞。李院长详细介绍了学院和河南省焊接工程技术研究中心各自的发展历程以及双方之间愉快的合作关系，他在讲话中指出， 2008年国务院工作要点就专门提出要深化职业教育管理、办学、投入体制和教育教学改革，大力推进工学结合、校企合作的办学模式，广泛推行订单培养，完善弹性学习制度，培养高素质技能型人才。河南省焊接工程技术研究中心与郑州交通职业学院共建“订单班”即是双方长期合作有力契机，更是响应贯彻执行国家高等职业教育发展政策的直接措施，希望学院各个部门、全体教职员工，以此为契机，虚心学习，锐意进取，努力参加科研活动，积极投身实习锻炼，不断提高自身素质和业务能力，为郑州交通职业学院的发展，为河南生焊接工程技术研究中心的发展作出自己更大的贡献。 河南省焊接工程技术研究中心主任魏建军发表讲话。他对我院的办学成就表示了肯定和赞赏，对我院校企合作的诚意和决心表达了诚挚的感谢，对以后进一步加强合作力度，深化合作领域充满了信心。他说，共建“省焊接中心班”足以说明了双方之间已经建立起了一种准备长期合作、风险共担的战略伙伴关系，希望我们双方树立诚信合作和共同发展的理念，以诚相待，风雨同舟。相信经过双方的共同努力，“省焊接中心班”一定能够取得圆满成功，一定能够成为郑州交通职业学院校企合作的又一优良典范。 最后，李院长院长代表学院与河南省焊接工程技术研究中心魏建军主任共同签署了校企合作协议，标志着郑州交通职业学院焊接人才“订单”培养工作正式启动。 据悉，第一期“省焊接中心班”共有学生55名，直接归口车辆工程系具体管理，校企双方共同拟定教学计划，定期考核。 焊接人才“订单”培养进一步拓宽了学院办学思路，提高了焊接专业人才培养工作的针对性，对学院进一步深化教育教学改革、全面提高人才培养质量、提升学院内涵，树立良好社会形象等都起到了积极的推动作用。同时，“省焊接中心班”可为河南省焊接工程技术研究中心培养了大批基础理论扎实、动手能力强、发展后劲足的应用型人才，为河南省焊接工程技术研究中心的持续发展注入了新的活力，为河南焊接技术人才队伍的发展和壮大做出积极贡献。 （刘晓伟） * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** * * ** * ** ** ** * ** ** ■它山之石 关于工学交替过程中学生管理工作探索 在学生实习过程，企业按需培训，校企双方共同管理。经过几年实践，我们深刻体会到学生管理尤为重要。 一、转变观念 1、要逐步实现学生的角色由学生->实习生->企业员工的转变； 2、要实现教育观念的转变。要跳出学校管理的思路，通过学校与企业的共同管理，突出岗位特点，强化学生的职业道德和职业技能的培养，提高学生的职业素质，使学生能迅速适应岗位要求，实现人才培养与社会需求的对接。 二、强化学生在校管理 树立全员育人的思想，重视对学生的教育管理；实施教育管理学分制度，有效地帮助学生规划在校期间的学习与生活；深化思想政治理论课改革，形成各学期主题鲜明、相互衔接的思想政治教育体系；建立以“三自”为主线的项目体系；以育主为、以管为辅，以学生为主体、以教师为主导，充分利用教师资源，放手发动学生，积极开展自我公寓管理、自律自查活动、青年志愿者服务、参与社会实践等“三自”项目，师生共创“三自”机会，让学生在实践中成长；大力倡导“文明、守法、诚实、守信”，人人争做行为诚信的、高素质的大学生。形式多样的主题教育活动、青年志愿者活动、社团活动、法制与安全讲座、文明礼仪讲座及学生暑期社会实践等一系列的活动，调动了学生参与的积极性，并在实践中提高了自身素质。 三、弹性管理与则性考核相结合 在学生顶岗实习期间，对学生应实行双重考核。因为，对学校而言，学生尚未毕业；对实习单位而言，又不是正式员工，所以实习期间应对学生实行双重考核，否则会出现管理上的“真空”。但正因学生在此期间所处的特殊身份和环境，要求我们要符合企业实际，实行弹性管理与刚性考核相结合，既要保障学生的实习安全，也要保证校外实习的教学质量，提高学生的实践技能。 四、拓展育人渠道，将学生党建、团建工作融和学生实践教育管理中 工学交替的学生干部大都是团干部、入党积极分子，有的已成为学生党员，针对长期远离组织的实际情况，我们积极探索学生党员和和入党积极分子的月度学习、交流及考核的新方法，充分发挥学生党建的导向功能，在共建实习单位或者实习学生较多的实习单位建立临时学生党支部和团支部，让实习学生党员和入党积极分子能更好地参加“七个一”活动，发挥他们的积极作用。 五、.发挥证优导向功能 学生在顶岗实习期间，已非单一的学生身份，而是具备了一定的单位人的概念，所以，应实施企业指导教师、学院管理教师和班主任共同管理的“三重管理”制度，及时了解学生岗位实习的情况并进跟踪反馈，将学生校外实习表现真正纳入学生综合测评，并将测评结果与学生毕业证评优先进直接挂钩，真正发挥评优、创优的导向功能。 六、.发挥网络育人作用，构建师生交流新平台 21世纪是网络时代，我们应充分重视网络的育人作用，特别是在“工学实习”期间，由于学生实习期间的空间限制，传统的育人手段因“鞭长莫及” 达不到良好效果，而学生热衷于上网的较多，因此，要充分重视互联网的便捷性特点，建立起网络育人平台。如班级QQ群、班级主页、系主页BBS、指导教师的个人博客等，方便学生与学院和教师的联系，提高互动性，增强育人作用。 ——《杭州职业技术学院学报》 报：教育厅就业办 学院领导 发：各处、室、系、部 责任编辑：刘晓伟 校 对：赵 娜